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儿童人格认知障碍指儿童人格发展、认知加工过程出现异常，表现为行为模式、思维认知偏离同龄正常水平，且对社交、学习等社会功能造成影响，需经专业评估诊断确认。其成因涉及遗传、成长环境等多方面。若家族存在精神疾病史，儿童发病风险可能提升；早期成长中遭遇忽视、创伤或长期处于不良家庭互动模式，也易引发认知与人格发展的异常。表现上常出现社交退缩、对他人意图持续误解等认知偏差，伴随情绪调节困难、行为反复刻板等情况。
于立君
主任医师
哈尔滨医科大学附属第四医院
发育行为科
2025-10-14
自闭症婴儿存在会笑与笑的表现异常或延迟两种情况。部分自闭症婴儿能在熟悉环境、被亲抚等情境下展现类似普通婴儿的自然微笑，但也有不少患儿微笑出现时间晚、对逗笑回应微弱或缺乏社交性微笑特征。部分自闭症婴儿会笑。这类婴儿在特定情境下，如被亲人温柔抚摸、处于熟悉环境中时，能出现自然微笑动作。
于立君
主任医师
哈尔滨医科大学附属第四医院
发育行为科
2025-10-13
小孩长期情绪不好会影响身体状况。负面情绪持续存在时，会干扰神经内分泌系统平衡，削弱机体免疫力，还易引发肠胃功能紊乱、睡眠障碍等躯体表现，甚至对生长发育产生不利影响。情绪对神经内分泌系统有直接作用，负面状态刺激下丘脑-垂体-肾上腺轴，使皮质醇等应激激素分泌异常。如长期焦虑的孩子，皮质醇水平居高不下会抑制免疫细胞活性，更易受病原体侵袭。肠胃功能也会因情绪改变，自主神经紊乱让胃肠蠕动、消化液分泌失调，出现腹痛、食欲减退等。
于立君
主任医师
哈尔滨医科大学附属第四医院
发育行为科
2025-10-14
<p>一般宝宝在缺锌的情况下是会出现厌食、身材矮小、而且易患口腔溃疡，免疫力下降，还会经常的感冒、发烧，甚至是智力发育落后，还有头发稀疏颜色偏黄等等，有些宝宝也是会被引起多动症的，所以家长一定要引起重视
陈兰萍
主任医师
山西省儿童医院
新生儿科
2021-02-04
小孩多动症常表现出注意力难以集中、活动过度、情绪易冲动、学业进展受阻、社交关系紧张，这类表现会干扰学习节奏，对心理建设与人际交往形成阻碍。1.注意力难以集中：在课堂听讲、居家写作业等场景中，很难保持专注状态，易被窗外声响、文具细节等分散注意力，即便他人提醒也难以持续关注任务，导致知识接收碎片化，学习效果大打折扣。
于立君
主任医师
哈尔滨医科大学附属第四医院
发育行为科
2025-10-14
孩子胆小通常该怎么办?1.要弄清楚孩子胆小有没有具体的对象，要确定孩子胆小是焦虑，恐惧是依恋还是正常的，如果孩子的胆小影响了正常的学习、生活以及交往，就需要去心理科看医生进一步确诊。2.作为家长要多与孩子游戏，游戏是与孩子
张高东
主任医师
重庆市妇幼保健院
儿童保健科
2021-10-13
自闭症儿童干预时长无固定标准，可能从数年到终身。其与病情严重程度、干预时机、干预方法及家庭配合度等因素密切相关，不同情况儿童在核心技能提升上差异明显。1、病情严重程度：症状较轻，仅社交互动稍弱、语言发展略缓，持续规范干预2-5年，社交沟通、生活自理等能力或得到显著改善。症状严重，伴随严重语言障碍、重复刻板行为及自伤行为，需5-10年甚至更久干预，部分儿童需长期支持以维持生活与社交技能。
于立君
主任医师
哈尔滨医科大学附属第四医院
发育行为科
2025-10-13
3岁儿童自闭症能否治好需结合个体差异判断。部分儿童经科学干预可显著改善社交、语言等能力以融入生活；部分儿童核心症状改善有限，需长期支持协助。3岁前属于干预黄金期，若此时启动科学干预，且方案精准适配（如运用应用行为分析提升社交互动能力，借助结构化教学培养生活技能），同时儿童症状相对较轻（仅表现社交被动而无严重刻板行为、语言缺失），多数可提升社会功能，部分甚至能实现接近典型发展水平的社交与学习表现。
于立君
主任医师
哈尔滨医科大学附属第四医院
发育行为科
2025-10-13
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